Salud Mental (IV): Protocolos con Lara Graña (Faro de Vigo)
Cuanto nos falta por aprender de cómo funcionan nuestras cabecitas locas. Hasta hace poco, no teníamos las herramientas apropiadas para un estudio exhaustivo del cerebro humano y abrirle la cabeza a alguien vivo… está feo. La neuropsicología, antaño, tenía una estrategia interesante: en sus inicios, centró gran parte de su estudio en comprender el funcionamiento del cerebro a través de casos de daño cerebral o anomalías neurológicas. Aprender del cerebro, cuando este falla.
Hemos hablado ya en este programa de los síndromes psicológicos como estrés, ansiedad o la depresión asociada a la vida académica doctoral y postdoctoral, de la incertidumbre o del contexto de precariedad que los provoca. Toca ahora hablar de un tema aún más escabroso, si cabe: Las conductas abusivas que por desgracia abundan en la academia.
Hace poco nos llegaba un informe realizado por el sindicato de investigación en Finlandia donde de una muestra de casi 800 “early career researchers” un tercio reportaban haber sufrido estas conductas. Uno de cada tres, se dice pronto. Imaginamos que, en tierras ibéricas, no deben ser muy diferentes los números ¿Qué está fallando?
También leíamos hace poco en internet una reflexión bastante interesante sobre la inexistencia de canales regulares a los que acudir en estos casos. Así surge un mercado negro de canales irregulares y algo problemáticos para las personas afectadas. Canales sin procesos garantistas o enfangados de intereses privados de los justicieros y justicieras de turno. Un circo cruel y despiadado. Pero si al final hay problemas, la culpa no es de quien puso el cauce informal, sino del que no puso el informal.
Hablamos de protocolos en nuestra zona temporalmente autónoma y vamos a hacer como la neuropsicología en sus inicios, poner el foco en cuando todo falla.
How much we have yet to learn about how our crazy little heads work. Until recently, we didn't have the proper tools for a comprehensive study of the human brain, and cutting open the head of a living person... It's ugly. Neuropsychology, once upon a time, had an interesting strategy: in its early days, it focused much of its study on understanding how the brain works through cases of brain damage or neurological abnormalities. Learning from the brain, when the brain fails.
We have already talked in this programme about psychological syndromes such as stress, anxiety or depression associated with doctoral and postdoctoral academic life, uncertainty or the context of precariousness that causes them. It is now time to talk about an even more difficult subject, if that is possible: the abusive behaviour that unfortunately abounds in academia.
We recently received a report by the research union in Finland where, out of a sample of almost 800 ‘early career researchers’, one third reported having suffered from this kind of behaviour. That's one in three, to say the least. We imagine that, in Spain, the numbers must not be very different. What is going wrong?
We also recently read on the internet a very interesting reflection on the lack of regular channels to turn to in these cases. Thus, a black market of irregular and somewhat problematic channels for the people affected arises. Channels without guaranteeing processes or mired in the private interests of the vigilantes on duty. A cruel and merciless circus. But if there are problems in the end, it is not the fault of those who set up the informal channel, but of those who did not set up the informal channel.
We talk about protocols in our temporarily autonomous zone and we are going to do as neuropsychology did in its beginnings, focusing on when everything fails.
Dirección: Jose Cañas-Bajo
Colaboradora: Celia Arroyo
Edición:Bailey Polkinhorne
Entrevistada: Lara Grañas
*The audio piece was recorded at the Helsinki Open Waves performance & recording room located at Caisa.
**The views expressed in this audio piece and texts are those of the author and do not necessarily reflect the views of Helsinki Open Waves and Caisa.
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